SISTEMAS NORMATIVOS INDÍGENAS

SISTEMAS NORMATIVOS INDÍGENAS

Recuperado de: Sistemas normativos indígenas se resisten a la paridad de género. MEGANOTICIAS. URL= https://www.meganoticias.mx/cdmx/noticia/sistemas-normativos-indigenas-se-resisten-a-la-paridad-de-genero/205326 (Consultado el 29 de octubre de 2024).

1. Lee el siguiente texto (clic aquí) y después contesta las preguntas:

¿Cuáles son los conflictos y demandas de las comunidades indígenas?

¿Cuáles son los principales avances en materia de sistemas normativos?

2. Recupera un caso o un ejemplo que haya llamado tu atención del texto para exponerlo brevemente en clase (comunica en el grupo de WhatsApp el título y página).

3. Comentarios en plenaria.

4. Cierre de la sesión.

CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE (AaA)

CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE (AaA)

1. Lee el siguiente texto CLIC AQUÍ.

2. Contesta las siguientes preguntas: 

¿Cuál es el objetivo del estudio?

¿Cuál es la metodología empleada en la investigación?

¿Cómo se concibe el Aprender a Aprender?

¿Cuáles son las concepciones y las creencias de las docentes?

¿Cuáles son los principales resultados de la investigación?

3. Integrar equipos de trabajo y comentar las respuestas a las preguntas. Sacar las conclusiones por escrito.

4. Plenaria.

5. Cierre de la sesión.

    

El Sistema de cargos

ACTIVIDADES

1. Leer el siguiente texto (LINK AQUÍ) y elabora un organizador gráfico (no se valorarán otros materiales) centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué es el sistema de cargos (primer subtítulo)? ¿Cuál es la historia del estudio antropológico del sistema de cargos (segundo apartado)? ¿Cómo plantea el autor la historia del sistema de cargos (cuarto apartado)? ¿Qué se entiende por el "Planteamiento etnohistórico (quinto apartado)?

2. Análisis de materiales empíricos.

3. Resuelve la Nube de palabras (en clase).

4. Elabora un escrito coherente con base en las palabras de la Nube.

5.Cierre de la clase.

METACOGNICIÓN: SUS ÁREAS DE ESTUDIO Y SUS COMPONENTES

METACOGNICIÓN: SUS ÁREAS DE ESTUDIO Y SUS COMPONENTES

Recuperado de: https://es.linkedin.com/pulse/la-metacognici%C3%B3n-clave-para-una-escritura-eficiente-l%C3%B3pez-calder%C3%B3n (Consultado el 17 de octubre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Leer el siguiente texto (LINK AQUÍ) y elabora un organizador gráfico (no se valorarán otros materiales) centrado en las siguientes preguntas: ¿Cómo definen las autoras la metacognición? ¿Cuáles son las estrategias congnitivas y metacognitivas que se sugieren? ¿Cómo se plantea la incoporación de la metacognición en el proceso educativo?

2. Análisis de materiales empíricos.

3. Resuelve la Nube de palabras (en clase).

4. Elabora un escrito coherente con base en las palabras de la Nube.

5.Cierre de la clase.

ASAMBLEAS DE JUSTICIA ÍNDIGENA

ASAMBLEAS DE JUSTICIA ÍNDIGENA

El IMPARCIAL (2023). URL= https://imparcialoaxaca.mx/oaxaca/realiza-la-sala-de-justicia-indigena-visita-in-situ-sin-precedentes-en-oaxaca/ (Consultado el 23 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Leer el siguiente texto: 

Cuando la comunidad «dice» el derecho: las asambleas de justicia indígena en Oaxaca When the Community “Says” the Law: The Indigenous Justice Assemblies in Oaxaca IRÁN VÁZQUEZ HERNÁNDEZ* Universidad Nacional Autónoma de México (México). Link aquí.

2. Contesta en equipo de dos personas el crucigrama que puedes descargar aquí (imprime).

3. En plenaria leer cada una de las proposiciones o preguntas y discutir el por qué de las respuestas.

4. Elegir seis palabras clave o respuestas, señalando el número correspondiente de la proposición o pregunta, y hacer un texto coherente de extensión libre que valdrá por la calificación de todo el grupo. El título que llevará es "Las asambleas comunitarias y sus múltiples funciones".

5. Enviar al grupo de WhatsApp la foto de un crucigrama contestado y del texto con los nombres de los asistentes, lo cual funcionará como lista. El trabajo lo recibo a más tardar a las 13 horas del día de hoy.

GRACIAS

METACOGNICIÓN 1

METACOGNICIÓN 1

Recuperado de: Pixabay. URL=Imagen de <a href="https://pixabay.com/es/users/harishs-3407954/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=3245793">Harish Sharma</a> en <a href="https://pixabay.com/es//?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=3245793">Pixabay</a> (Consultado el 22 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES 

1. Lee el texto Reflexividad sociolingüística y metacognición: encuentros y desencuentros.

2. Después imprime el siguiente material y llévalo a la sesión.⏬

3. Integren 5 equipos de trabajo y contesten el material.

4. Discutan en plenaria cada una de las proposiciones o preguntas y respuestas.

5. Elaboren por escrito sus conclusiones (extensión media cuartilla).

6. Envíen una foto del crucigrama con los nombres de los integrantes del equipo y del texto conclusión.

GRACIAS

NOTA: NO CONTESTAR ANTES, ES PARA LA SESIÓN.

Aprender a aprender

Aprender a aprender

Recuperado de: ¿Qué es 'Aprender a Aprender'? | Conceptos Clave | Pedagogía MX. URL=https://www.youtube.com/watch?v=Gz4FeHVqjaY. (Consultado el 22 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Lee el texto con atención (link aquí) y después resuelve el crucigrama.

2. Discusión en clase de las respuestas.

3. Cierre de la sesión.

Aprender a aprender versión 2

Prof. Gabriel Cruz Ignacio

This interactive crossword puzzle requires JavaScript and any recent web browser, including Windows Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, or Apple Safari. If you have disabled web page scripting, please re-enable it and refresh the page. If this web page is saved on your computer, you may need to click the yellow Information Bar at the top or bottom of the page to allow the puzzle to load.

EclipseCrossword © 2000-2013 Welcome! Click a word in the puzzle to get started.   Congratulations! You have completed this crossword puzzle. If you would like to be able to create interactive crosswords like this yourself, get EclipseCrossword from Green Eclipse—it's free!

LA MAYORDOMÍA

LA MAYORDOMÍA

Recuperado de: OAXACA. Gobierno del Estado. https://www.oaxaca.gob.mx/comunicacion/mayordomias-fiestas-emblematicas-de-oaxaca/ (Consultado el 22 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Lee con atención el texto "MAYORDOMÍAS Y FIESTAS PATRONALES EN LOS PUEBLOS ORIGINARIOS DE SANTA ANA TLACOTENCO Y SANTIAGO TZAPOTITLAN, NAHUAS DEL DISTRITO FEDERAL, MÉXICO" de Mario Ortega Olivares y Fabiola Mora Rosales, disponible en el siguiente enlace: 🔗 

2. Después contesta el crucigrama en equipo.

3. Comentarios.

4. Cierre de la sesión.

Mayordomías versión 2 Tlacontenco y Tzapotitlan

Prof. Gabriel Cruz Ignacio

This interactive crossword puzzle requires JavaScript and any recent web browser, including Windows Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, or Apple Safari. If you have disabled web page scripting, please re-enable it and refresh the page. If this web page is saved on your computer, you may need to click the yellow Information Bar at the top or bottom of the page to allow the puzzle to load.

EclipseCrossword © 2000-2013 Welcome! Click a word in the puzzle to get started.   Congratulations! You have completed this crossword puzzle. If you would like to be able to create interactive crosswords like this yourself, get EclipseCrossword from Green Eclipse—it's free!