DINÁMICAS COMUNITARIAS: LA VOZ DE LOS ESTUDIANTES

DINÁMICAS COMUNITARIAS: LA VOZ DE LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDADES

1. Exposición sobre los "Sistemas de cargos y normativos" (comparativo). Comentarios.

2. Lectura de la narración hecha por los estudiantes sobre la dinámica comunitaria elegida. Comentar cuáles son los elementos que se destacan en los textos. 

3. Dar a conocer a qué persona piensa entrevistar sobre la dinámica comunitaria elegida.

4. Además deberá: 

-Identificar los subtemas que subyacen en las preguntas que piensa aplicar.

-Comentar cuáles son los elementos centrales de los textos elegidos sobre la dinámica comunitaria: estructura organizativa y funciones, conceptos principales (jerarquía, subjetividad, recreación, procesos socioeconómicos, ritos, rituales, identidad, memoria colectiva), etc.

5. Cierre de la sesión.

Nota: entregar trabajo impreso o escrito.

PARADIGMA HUMANISTA

PARADIGMA HUMANISTA

ACTIVIDADES

1. Leer el siguiente material TEXO 1 - TEXTO 2 atendiendo los elementos que se sugieren: Problemática, características principales, rol del profesor, rol del alumno, concepción de aprendizaje, estrategias y técnicas enseñanza (ejemplares), evaluación, otros.


2. Preparar una exposición para el grupo (puede emplear recursos gráficos, audiovisuales, etc.).


3. Aplicar un instrumento de evaluación que sevirá como producto individual de la sesión.

4. Comentarios generales.


5. Cierre.


Nota: tod@s deberán leer los textos propuestos.

PARADIGMA SOCIOCULTURAL

PARADIGMA SOCIOCULTURAL

Marxismo crítico (2011). URL= https://marxismocritico.com/2011/11/03/lev-s-vigotsky-la-psicologia-cultural-y-la-construccion-de-la-persona-desde-la-educacion/ (Consultado el 27 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Leer los  siguientes materiales TEXO 1 -  TEXTO 2, atendiendo los elementos que se sugieren: Problemática, características principales, rol del profesor, rol del alumno, concepción de aprendizaje, estrategias y técnicas enseñanza (ejemplares), evaluación, otros.

2. Preparar una exposición para el grupo (puede emplear recursos gráficos, audiovisuales, etc.).

3. Aplicar un instrumento de evaluación que sevirá como producto individual de la sesión.

4. Comentarios generales.

5. Cierre.

Nota: tod@s deberán leer los textos propuestos.

PARADIGMA CONDUCTISTA

PARADIGMA CONDUCTISTA

ACTIVIDADES

1. Leer los  siguientes materiales TEXO 1 -  TEXTO 2, atendiendo los elementos que se sugieren: Problemática, características principales, rol del profesor, rol del alumno, concepción de aprendizaje, estrategias y técnicas enseñanza (ejemplares), evaluación, otros.

2. Preparar una exposición para el grupo (puede emplear recursos gráficos, audiovisuales, etc.).

3. Aplicar un instrumento de evaluación que sevirá como producto individual de la sesión.

4. Comentarios generales.

5. Cierre.

Nota: tod@s deberán leer los textos propuestos.

DINÁMICAS COMUNITARIAS: UNA APROXIMACIÓN DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

DINÁMICAS COMUNITARIAS: UNA APROXIMACIÓN DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

Mandredi, C. (2022). La experiencia de lo no vivido. Linkedin. URL= https://es.linkedin.com/pulse/la-experiencia-de-lo-vivido-cristi%C3%A1n-manfredi (Consultado el 20 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Conceptualización: Investigar la referencia bibliográfica de al menos dos artículos de investigación que aborden la dinámica comunitaria de interés. Se recomienda que uno de los textos sea producto de una investigación realizada en el estado de Oaxaca. Además deberá revisar el texto siguiente CLIC AQUÍ.

2. Diseño metodológico: 

- Con base en su experiencia personal narre y describa la dinámica comunitaria de interés. Destaque los elementos que considere centrales.

 - Contacte a una persona que le pueda compartir su experiencia en torno a la dinámica comunitaria elegida. 

- Elabore un guión de entrevista con preguntas de respuesta abierta.

3. Escriba una hipótesis sobre la dinamica comunitaria de interés. Misma que buscará confirmar o refutar.

4. Puesta en común.

5. Cierre de la sesión.

Nota: entregar trabajo impreso o escrito.

RELACIÓN ENTRE TEORÍA, PRÁCTICA Y PRÁCTICA PROPOSITIVA

RELACIÓN ENTRE TEORÍA, PRÁCTICA Y PRÁCTICA PROPOSITIVA

Recuperado de: https://www.freepik.es/fotos-premium/poste-indicador-esquema-teoria-practica-dos-flechas_37174093.htm (Consultado el 12 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Lee el texto que puedes descargar AQUÍ (Páginas de la 23 a la 42).

2. Contesta las preguntas: a. ¿Cuál es la relación entre teoría, práctica y práctica propositiva?  b. Elige una Dinámica comunitaria, después contesta, ¿Cómo estudiarías la dinámica comunitaria elegida?

3. Lectura de respuestas en el pleno.

4. Prueba de respuesta alterna constante.

5. Cierre de la clase.

PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Recuperado de: https://pixabay.com/es/illustrations/rostro-vac%C3%ADo-mujer-espere-66317/ (Consultado el 12 de noviembre de 2024).

ACTIVIDADES

1. Lee el texto adjunto AQUÍ.

2. Explica brevemente por escrito lo que entendiste del párrafo (s) que se te asignó. Da ejemplos, comparaciones, analogías, etc., para hacer comprensible tu texto. No exceder de ocho líneas.

3. Lee y comenta tu escrito en clase (plenaria).

4. Cierre de la sesión.

NOTA: ENTREGAR TRABAJO IMPRESO O ESCRITO.